Omskoling og opkvalificering i landbrugs-, fødevare- og veterinærsektoren

I Brugge-kommunikéet understregede Europa-Kommissionen vigtigheden af erhvervsuddannelse i uddannelsessystemet. Indkaldelserne fra de sektorielle samarbejdsalliancer for erhvervsuddannelse (del 2) tager dette tema op og “sigter mod at fremme tilvejebringelsen af nye færdigheder og tackle misforholdet mellem færdigheder ved at udforme og levere nye læseplaner for videregående uddannelse og erhvervsuddannelse og støtte udviklingen af initiativ og iværksætteri i EU”. Forslaget vil også følge disse retningslinjer og fokusere på digitale færdigheder, omskoling af arbejdsstyrken, øge sektorens tiltrækningskraft og fremme iværksætteri samt lette overgangen for arbejdstagere fra andre sektorer til landbrugs-, fødevare- og veterinærsektoren (EU’s dagsorden for færdigheder, aktion 7: Øge antallet af STEM-kandidater og fremme iværksætteri og tværgående færdigheder). I-RESTART-projektet er ikke kun et svar på sektorpolitikker gennem oprettelsen af en kompetencestrategi, men bidrager også til gennemførelsen af europæiske politikker inden for uddannelse og træning. Konsortiet omfatter europæiske netværk af erhvervsuddannelsesudbydere, nationale erhvervsuddannelsesudbydere og førende videregående uddannelsesinstitutioner inden for 1) fødevareindustri og -forarbejdning, 2) dyreproduktion, 3) digitale teknologier til fødevareindustrien, e-handel, eksport, onlinemarkedsføring, logistik, 4) veterinære aktiviteter og 5) avancerede iværksætterfærdigheder. De vil alle arbejde i partnerskab med producentorganisationer og repræsentanter for fødevareindustrien for at øge anvendelsen af erhvervsuddannelser i sektoren, fremme arbejdsbaseret læring, identificere og styrke nøglekompetencer i erhvervsuddannelsernes læseplaner i overensstemmelse med Riga-konklusionerne, Rådets konklusioner og det tidligere Brugge-kommuniké. I den europæiske politiske diskurs har det stigende behov for opkvalificering og omskoling af arbejdsstyrken på den ene side og vægten på elevcentreret læring og behovet for fleksible læringsforløb på den anden side ført til større opmærksomhed på nye kvalifikationer og korte studieforløb, ofte omtalt som mikrokvalifikationer. Som den nyligt offentliggjorte EU Skills Agenda viser, er mikroeksamensbeviser et vigtigt element i det europæiske uddannelsesområde, hvor aktion 10, “En europæisk tilgang til mikroeksamensbeviser”, er et af EU’s instrumenter og initiativer til fremme af livslang læring (Europa-Kommissionen, 2020). I betragtning af den hurtige forandring i vores samfund og økonomier blev mikroeksamensbeviser drøftet i forbindelse med udarbejdelsen af det kommende 2020-kommuniké fra uddannelsesministrene i det europæiske område for videregående uddannelse (EHEA) som et middel til at opfylde de lærendes behov for opkvalificering og omskoling (Bolognaprocessen, 2020).

I-RESTART vil bygge videre på de nye rammer for mikroeksamensbeviser og inkludere dem som en innovativ måde til hurtigt at opkvalificere og omskole og til at øge anvendelsen af erhvervsuddannelse i landbrugsfødevaresektoren generelt. I-RESTART vil også deltage i Aktion 2: Styrkelse af kortlægning af færdigheder og Aktion 3: EU-støtte til strategiske nationale opkvalificeringspolitikker gennem udvikling af en EU-køreplan.

Tag et kig på vores brochure