Bijscholing en omscholing in de agrovoedingssector en de veterinaire sector

In het Communiqué van Brugge heeft de Europese Commissie het belang van beroepsonderwijs en -opleiding in het onderwijs belicht. De Allianties voor Sectorale Samenwerking inzake Vaardigheden Lot 2 oproepen pakken dat probleem aan en “hebben tot doel het aanbod van nieuwe vaardigheden te stimuleren en de mismatch tussen vraag en aanbod van vaardigheden aan te pakken door nieuwe curricula voor hoger onderwijs (HE) en beroepsonderwijs en -opleiding (VET) te ontwerpen en te creëren, en de ontwikkeling van zin voor initiatief en ondernemerszin in de EU te ondersteunen”. Het voorstel zal ook deze richtsnoeren volgen en zich richten op digitale vaardigheden, bijscholing van de beroepsbevolking, het aantrekkelijker maken van de sector en het mogelijk maken van een ondernemersmentaliteit, alsook een gemakkelijkere omschakeling van werknemers uit andere sectoren naar de agrovoedingssector en de veterinaire sector (EU-vaardighedenagenda actie 7: meer afgestudeerden in bèta/techniek en het bevorderen van ondernemers- en transversale vaardigheden). Het I-RESTART-project beantwoordt niet alleen aan sectoraal beleid door het creëren van een vaardigheidsstrategie, maar draagt ook bij aan het realiseren van Europees beleid op het gebied van onderwijs en opleiding. Bij het consortium zijn Europese netwerken van aanbieders van beroepsonderwijs en -opleiding, nationale aanbieders van beroepsonderwijs en -opleiding en vooraanstaande instellingen voor hoger onderwijs betrokken op het gebied van 1) Voedingsmiddelenindustrie en -verwerking, 2) Dierlijke productie, 3) Digitale technologieën voor de voedingsmiddelenindustrie, e-commerce, export, online marketing, logistiek, 4) Veterinaire activiteiten, 5) Geavanceerde ondernemersvaardigheden. Ze zullen allemaal, in samenwerking met de producentenvereniging en vertegenwoordigers van de voedingsindustrie, werken aan een grotere opname van beroepsonderwijs en -opleiding in de sector, de bevordering van werkgebaseerd leren, het identificeren en versterken van sleutelcompetenties in de curricula van beroepsonderwijs en -opleiding, als antwoord op de conclusies van Riga, de conclusies van de Raad en het voormalige communiqué van Brugge. In het Europese beleidsdiscours hebben de toenemende behoefte aan bijscholing en omscholing van de beroepsbevolking enerzijds en de nadruk op studentgericht leren en de behoefte aan flexibele leertrajecten anderzijds geleid tot een grotere aandacht voor nieuwe referenties en korte studiecursussen, vaak micro-credentials genoemd. Micro-credentials zijn geïdentificeerd als een belangrijk element in de Europese onderwijsruimte van de Europese Unie, zoals blijkt uit de onlangs gepubliceerde EU-vaardighedenagenda, waar actie 10, “Een Europese benadering van micro-credentials”, deel uitmaakt van de EU-instrumenten en -initiatieven ter ondersteuning van een leven lang leren (Europese Commissie, 2020). Met het oog op de snelle veranderingen in onze samenlevingen en economieën, zijn microcertificaten besproken bij de voorbereiding van het komende 2020 Communiqué van de ministers van Onderwijs in de Europese Hoger Onderwijs Ruimte (EHEA) als een middel om tegemoet te komen aan de behoeften van lerenden aan bij- en omscholing (Bologna Proces, 2020).

I-RESTART zal voortbouwen op het opkomende kader voor microcertificaten en zal dit opnemen als een innovatieve manier om snelle bij- en omscholing mogelijk te maken en de opname van beroepsonderwijs en -opleiding in de agrovoedingssector en de veterinaire sector in het algemeen te vergroten. I-RESTART zal ook deelnemen aan Actie 2: Versterking van vaardighedenintelligentie en Actie 3: EU-steun voor strategische nationale bijscholingsacties, door het creëren van een EU-routekaart.

Kijk eens naar onze brochure